哈佛個案教學法初體驗：終於親身參與傳說中的課堂！

在求學的過程中，教授們時常提到哈佛商學院的個案教學法，但可惜當時並沒有機會親身體驗這種教學方式的獨特之處。這次有幸被公司派往外訓，參加由 HBR 領導者學程課程主辦的個案教學課程，總算能一窺個案教學的精髓。

知識濃縮 × 專案迷霧：一堂讓我重新思考管理思維的個案課

課程安排為期一天，上午與下午由不同的講師帶領學員討論兩個不同主題的個案，午餐時間也設有學員之間的討論與交流。我個人印象最深的，是下午關於專案管理的個案教學。

身為一名專案經理，在課前閱讀個案時，我的第一反應是：這不只是專案管理的問題，更像是牽涉到個人價值觀與信念的衝突。而且整個個案的敘述顯得有些發散與混亂，讀來並不順暢，讓我不禁懷疑：為什麼這樣的案例會被選作教材？

教授的引導提問術：如何把混亂變成洞察？

帶著這樣的疑問，我開始了下午的課程。令人驚豔的是，教授透過一連串的引導式提問，引領我們一步步拆解問題，並從不同的角度重新閱讀個案。最令我啟發的是教授如何將那些看似不起眼、零散的資訊重新梳理，拼湊出組織的結構與管理職責。當他把個案中人物間的關係與角色分工畫出來的那一刻，我立刻明白了，原來我之前覺得閱讀不順的原因就在於這些資訊未被整理呈現。

打造高效團隊：從動機設計開始的專案管理心法

此外，教授也教導我們在專案開始前，如何設計團隊成員的參與動機，並根據專案目的挑選合適的成員。這讓我恍然大悟，這個案例正好反映出現實世界中專案推動的真實困境。多數情況下，專案經理並不擁有團隊成員的直接管理權限，因此更需要透過設計動機、梳理分散資訊，來凝聚共識、推進專案。這些正是成為一位優秀專案經理不可或缺的能力。

從個案走進現實：把個案中的思維轉化為專案行動力

能有機會參與這樣的課程，實屬難得。感謝公司提供這次進修的機會，讓我不僅學到了新的觀點與技巧，也對自己的工作有了更深一層的理解與反思。

希望未來能將這次的學習轉化為實際行動，持續提升專案執行的深度與廣度。